基于移动互联网学习的双语教学模式在高温物理化学课程中的实践

重庆大学材料科学与工程学院 党 杰 张生富 余文轴 白晨光

高温物理化学是重庆大学冶金工程专业的基础课程，也是本科二年级学生学习的第一门专业课，学习本课程的主要目的是能系统地掌握物理化学的基本知识和基本原理，加深对自然现象本质的认识，学会物理化学的科学思维方法，培养学生提出问题、研究问题、分析问题的能力，培养学生获取知识并用来解决实际问题的能力。本课程相对其他专业课，内容更偏重理论、数学公式多、概念抽象，对学生学习以及教师教学都有一定的难度。因此，教师引导学生学习好本课程，一方面可以为以后专业课的学习打下坚实基础，另一方面可以激发学生对本专业课程的学习兴趣，其重要性不言而喻。

目前，该课程的教学方法仍然局限于传统教学模式全汉语教学，从而为学生后续双语专业课铁冶金学、钢冶金学的学习带来了难度，而且一流的大学以一流的本科教育为基础，一流本科教育质量是大学办学声誉的重要载体，而一流的本科教育必须培养全面发展的复合型、国际型人才。随着全球化发展以及当今社会对具有国际竞争能力专业人才的需求，高等教育对国际化人才的培养标准提出了更高的要求。创新性、国际化专业人才的培养是冶金工程高等教育的目标。显然，目前全汉语教学已不能满足“双一流”建设的要求。而全英文教学无论是对学生还是对教师，都提出了巨大的挑战，高温物理化学课程的改革应先从双语教学开始。……