借助微信平台深化PBL教学法在N0－N2层级护理人员在职培训中的应用效果

张润霞

（万柏林区医疗集团中心医院，山西 太原030024）

随着医学的不断发展和人民群众对健康需求的日益提高，临床护理工作面临着更多的机遇和挑战，护理人员必须在巩固现有基础知识和技能的基础上，进一步掌握前沿的护理理论才能适应社会的发展，满足患者的需求，因此护理人员在职培训显得尤为重要［1］。对于临床护理教学而言，PBL教学法就是以问题为基础，护生为中心，带教老师为引导的小组讨论和自学相结合的一种培训模式。是一种通过采用小组讨论的形式，学生围绕问题独立收集资料，发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力的教学模式，在于发挥问题对学习过程的指导作用［2］。为了提高护理人员在职培训的教学质量，万柏林区医疗集团中心医院护理部于2017年开始尝试护理在职人员培训改革，充分利用微信的强大自媒体特点，将微信平台互动结合PBL教学法，运用于临床护理培训工作，取得较好效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择万柏林区医疗集团中心医院N0-N2层级护理人员111名，其中男2名，女109名；N0级护理人员2名，N1级护理人员51名，N2级护理人员58名。（医院内部规定：N0级护理人员是指未取得护士执业证书的护士；N1级护理人员是指工作时间＜2年的执业注册护士；N2级护理人员是指工作时间2～5年的执业注册护士。）

1.2 方法

将以上人员随机分为对照组和观察组，观察组共56人，平均年龄23.75岁；对照组共55人，平均年龄24.05岁，两组护理人员年龄比较差异无统计学意义（P＞0.05）。……