信息技术与课堂教学深度融合的实践研究

刘雪娇

摘 要：普教看高考，职教看大赛。信息化大赛是各级大赛的主流，笔者作为职业学校的一线教师近几年多次参赛，先后荣获国家、省、市一等奖。本文结合参赛经历，旨在为其他备赛教师提供参考。

关键词：信息技术 课堂教学

对于信息技术，由于意识和环境资源的原因，之前在教学中应用并不多。通过参赛，在大赛要求的引领下，一步步实现了信息技术与课堂教学的融合，在此过程中也加速了专业成长。

1 备赛出现的问题

初识大赛，生搬硬套。参加信息化大赛，最开始的版本是在堆砌一些信息化工具、资源环境等条件下完成的。看似信息化内容丰富，实则纷杂繁乱。出现了信息化与教学思路 “两层皮”的现象，完全是硬“贴”。 具体存在的问题一是没有主体没有灵魂，尤其是落实到教案中，发现教学目标不明确，重难点不突出;二是使用信息化的目的不明确，何时使用？为什么要使用？是不是非用不可？对于此类问题大多数教师存在困惑，处于迷茫阶段。其实此刻还仅仅停留在对信息工具的浅层次的使用阶段，而没有深层次地思考探索与应用。

2 解决方法

细读要求，梳理优化。为了解决上述问题，接下来，需要从大赛的文件要求着手，细读每一个环节，并且在每一个环节中给自己设置问题。

例如：

1.教学目标：

问题一：以什么问题和任务为线索建立知识体系？如何做到可测量？

问题二：如何体现思维经验的积累和创新思维能力的培养？

2.融合点：

问题一：融合点的诊断和融合点的解决方法是否合理？……