新农科背景下农业水利工程专业认知教育探索

杜崇 姜宁 聂堂哲

摘    要：文章针对部分高校农业水利工程专业教育中出现的一志愿率低、专业认同度低等问题，从专业认知教育角度分析其成因，并从招生宣传、新生教育、教师协同育人、参与科研、思政融入等几个方面探索解决路径，以期为加强新农科背景下农业水利工程专业认知教育提供参考。

关键词：新农科;专业认知;农业水利工程

中图分类号：G642.0          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）08-0024-02

习近平总书记强调“以立德树人为根本，以强农兴农为己任，拿出更多科技成果，培养更多知农爱农新型人才”[1]。那么，如何培养知农爱农新型人才？按照教育部要求，高等农业院校肩负起服务乡村振兴发展和生态文明建设的历史使命，指明教育教学改革的目标和任务[2];并组织召开“新农科”建设研讨会，提出以生物技术、信息技术、工程技术等现代科学技术改造提升现有的涉农专业，布局适应新产业、新业态发展需要的新型涉农专业，推进课程体系、实践教学、协同育人等方面的改革[3]。教育部将用三年时间建设400个国家级一流涉农专业建设点。

而农业水利工程专业作为培养农业人材的主要阵地，天然具备农业与工程技术结合的优势，一直致力于培养信念执着、品德优良、知识技能过硬的高素质专门人才。近年来国家粮食安全对农业的发展提出了新的要求，而农业人才培养过程中也出现了一些问题[4]，其中比较突出的是部分高校农业水利工程专业的专业认知教育不足，专业认同程度不高，导致专业人才发展受限。……