小学生阅读习惯的培养对策

邵梦

著名教育家叶圣陶先生非常重视阅读，他曾在《叶圣陶语文教育论集》中提到：“阅读书籍的习惯不能凭空完成，欣赏文学的能力不能凭空培植。”

所谓阅读的习惯就是在阅读活动中经过反反复复的阅读实践而形成的一种比较稳定的行为倾向。叶圣陶先生还在《认真学习语文》一文中提到：“阅读是怎么一回事，是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的營养。要做一个社会主义时代的公民，吸收精神上的营养比任何时代都重要。”

小学生阅读现状

阅读具有功利性。对于是否应该功利性阅读这个话题一直争论不休。纵观目前小学生购书情况，为了提高写作能力，购买各种教写作的书籍;为了应试，购买各种包含习题集的课外读物。为了提高某一方面的能力，购买各种提升情商及技能的书籍;阅读没有从兴趣出发，或者说阅读的兴趣因为升学等某一迫切需求而搁置。

课外阅读时间严重被压缩。学生放学后时间被各种课外辅导班占用，同时还要完成学校的任务及课外辅导班作业。做完以上任务后就到了休息时间，所以学生的阅读时间严重被压缩，对高年级学生来说，甚至完全没有阅读时间。

阅读过于碎片化。时间的碎片化导致了阅读的碎片化;因阅读的功利性严重，学生为了快速提升成绩，只读老师推荐的好文，缺乏系统性阅读，忽视了整本书阅读。

年龄与阅读量成反比。通过网络上的同步阅读书籍销售情况分析，小学阶段，低年级的销售量远远高于中高年级，随年级呈递减趋势。……