没有校外培训的暑假，孩子们去哪儿

杨鑫宇

暑假已至，本应迎来“旺季”的校外培训机构，却在2021年遭遇了一盆扑面而来的“冷水”。尽管各地具体政策松紧有别，但对校外培训机构加强控制、收紧授权，已然成为各地各级有关部门的监管共识。在管控趋势的影响下，许多习惯了在假期把子女“托付”给补习班的家长，不得不另想办法，给孩子寻找更合适的去处。而这也对社会提出了一个问题：哪里才是孩子们在暑假中最好的归宿？

在理想状态下，我们当然希望每个孩子都能在家人的悉心陪伴下，度过一个充实而丰盈的暑假。但是，现实却告诉我们，并非每个家庭都具备相应的条件。在此之前，之所以有那么多家长把校外培训当成自己在寒暑假期的“救命稻草”，既有“教育焦虑”在其中作祟，也有家长工作繁忙、又没有其他亲属能帮忙照顾好孩子这类现实的无奈。在这种情况下，限制校外培训，固然有助于消解过度滋长的“教育焦虑”，但与此同时，不论是有关部门、学校、社会还是家长本身，都需要认真思考：在不合理的“校外培训热”被纠正后，如何才能建立一套更合理的“假期方案”，照顾好孩子的成长需求与家长的现实需要。也只有做到这一点，才能让更多孩子过上一个有意义的暑假。

在这件事上，最容易被想到的，自然是原本就對未成年人承担主要教育责任的学校。在一定程度上，学校和教委是校外培训整顿的直接受益者，因此理应在能力允许的范围内担起责任，补足校外培训整顿造成的暂时性“空窗”，为那些一时适应不了形势的家庭排忧解难。假期来临前，多地先后传出将在学校安排暑期托管服务，供学生与家长自主选择的消息。有关部门和学校伸出的援手，给不少一时手足无措的家长吃下了一颗“定心丸”。

以北京为例，当地的校园托管服务，主要包括提供学习场所，开放图书馆、阅览室，有组织地开展体育活动等。对有需求的家庭而言，这类政策无疑提供了一条明确的出路，不仅比校外培训机构更加令人放心，在价格上也不会让家长有“被坑”的感觉。不过，校园托管并不能解决所有问题。一方面，大规模开展校园托管，必然给教师带来额外压力，有关部门还需在保障教师休假权、尊重教师意愿的基础上合理开展相关工作，避免造成家校矛盾。另一方面，把孩子送到学校托管，其实只是一种兜底方案，离学生和家长在暑假中的“最优解”仍有一定的距离。

其实，从初衷上看，寒暑假期本来就是一个让学生离开校园、丰富生活体验的时段。不论是校外培训机构开设的补习班，还是由公办教育和行政力量主导的托管班，都很难说是学生在暑假中最好的去处。在这件事上，过去把太多精力投向校外补习，以致严重加剧了中小学生“内卷”的教育产业资本，还应把这次整顿当成一个调整方向的契机，探索更多假期体验的可能性，致力于给未成年人营造更加丰富的暑假生活。

具体而言，各式各样的兴趣活动、职业体验、亲子夏令营等，都可以在为家长分忧的同时，让孩子度过一段快乐而有意义的暑期生活。家长除了关注孩子的学习成绩之外，不妨把视野放宽，让孩子们能够多体验几种不同的生活，以实现综合素质的提高与拓展。也只有把握好学生与家长双方的需求平衡，才能让暑假本来的意义驱散“教育焦虑”，将“没有校外培训的暑假”引向良性发展的方向。