面向“一带一路”沿线国家来华留学生的商科专业培养模式优化研究

王静 顾倩妮

摘    要：“一带一路”倡议的提出，给我国高校留学生教育事业发展提供了前所未有的契机。然而，考虑其学生特点，如汉语能力欠佳、专业兴趣不强、基础层次参差不齐等，针对“一带一路”沿线国家来华留学生的商科专业培养模式需进一步结合培养目标，着重从优化培养方案和课程体系、强化全英语教学和课程建设、改进教育教学方式、增进其对我国传统文化的认同四个方面着手。

关键词：“一带一路”;来华留学生;培养模式

中图分类号：G640      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）08-0026-03

近年来，我国综合国力显著增强，国际影响力与国际地位不断提升，在此基础上，全球各地的学生纷纷选择来华留学，中国已然成为亚洲最大的留学目的国，生源层次显著提高，并且“一带一路”沿线国家如泰国、巴基斯坦、哈萨克斯坦、蒙古等国的学生数量增长明显。

来华留学生的规模大小、结构布局、层次高低是衡量我国高校国际化水平的核心指标，反映出我国教育对外开放的国际布局不断延伸、领域不断拓展、规模质量层次不断提升、管理服务体系不断完善、对经济社会发展贡献持续增强的态势[1]。在“一带一路”倡议中，教育起着基础性、先导性、全局性作用。来华留学生教育作为我国文化外交的关键支撑，肩负着培养具有“知华、友华、亲华、爱华”国际情怀的人才建设任务[2]。文章着重阐述“一带一路”沿线国家来华留学生的教育现状，探析其生源特征，进而聚焦商科专业“一带一路”来华留学生的培养目标和要旨，提出具体地适应教育需要的培养模式优化策略，这对于提高其培养质量具有一定意义。……