调整性评价在初中写作教学中的应用

龚仁贤

在初中写作教学中，调整性评价为作文评价提供了新思路，给教师的教学和学生的学习打开了新世界。调整性评价能对不利于顺利开展教学的地方进行判断和调整，从而改善学生在写作状况，提高写作教学的效率。

一、调整性评价的原则

1.预见性原则

预见性原则是进行调整性评价的准备工作，教师应该提供更加具有预见性和前瞻性的指导，在正式写作前给学生提供有价值的指导，帮助学生扫清写作时可能遇到的障碍，减少他们的写作压力和抵触情绪，提升他们的写作自信，引导其顺利完成写作任务。

2.适应性原则

调整性评价的适应性原则主要指教师应对不适用于写作任务完成的计划或行为加以改进，加强学生和教师之间的互动，保证学生顺利完成写作任务。适应性原则的反馈信息可以帮助教师调整教学内容，促进学生学习，帮助他们在原有知识的基础上，积累写作经验，更好地适应和解决写作中存在的问题。

3.交互性原则

交互性原则就是在调整性评价中，应当注重教师评价与学生自评之间的结合，让学生形成自主学习和相互评价的意识。交互性原则能够帮助学生提高写作能力，将各个组成部分连接起来，同时满足评价学生和评价教师教学内容的双重要求，从多个角度和维度出发给出反馈，让反馈信息更真实、全面。

二、调整性评价在初中写作教学中的应用

1.确定评价目标

在初中写作教学中，教师应该让学生形成主人公意识，更好地融入到学习中。……