抗疫实践促进学生党员身份认同的实证研究

聂存虎 王晨艳 张钰颖

摘    要：作者以大学生属性和抗疫实践参与情况作为自变量，以党员身份认同情况作为因变量来分析大学生参与抗疫实践对学生党员身份认同的促进作用，结果显示，疫情期间参与抗疫实践情况、抗疫前线志愿者报名意愿两个变量均具有统计显著性，表明抗疫实践有助于促进大学生党员的身份认同。文章认为应当重视构建学生党员身份认同的实践路径，建议重视课程实践，积极开展劳动教育，将“三全育人”要求落实到实践教育环节。

关键词：大学生;抗疫实践;党员身份认同

中图分类号：G641          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）07-0012-03

抗疫实践作为当前学生党员身份认同的外在环境契机，特别是对于医药专业学生党员具有特殊意义，具有理论研究必要性;现实性方面，在这次新冠肺炎疫情中，很多医学院校学生党员、入党积极分子充分彰显的“第一身份”意识和行动及榜样示范作用值得特别关切和研究，这对于建立学生党员身份认同的常效机制同样具有启发意义。

一、研究假设

根据马克思主义认识论基本原理，身份认同作为一种学生对党员身份的思想认识状况及在此基础上表达的实践理念，从根本上还是由学生的学习、生活及社会实践活动所决定的。也就是说，学生对党员身份认同只能是在学生的日常学习生活实践中形成。基于此，结合当前疫情背景，提出理论假设：通过测量学生学习、生活及参加社会实践情况，特别是参与抗疫实践的情况，可以预测学生党员身份认同状况。……