解码鲁迅梦的奥秘

吴丹丹

[摘 要]小学生对鲁迅的《好的故事》一文理解起来有一定困难，教师在教学时要尊重学生真实的阅读感受，把握好教学的起点。在教学过程中教师要运用多种策略，调动多种感官以及以往的认知，帮助学生理解文章。在学生体会文字内涵的基础上，教师还要让学生带着问题走出课堂，保持不断学习和探索的兴趣。

[关键词]梦的意境;解码;《好的故事》

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）19-0052-04

【教学目标】

1.能抓住关键词句，体会文字中梦的意境，诗的语言。

2.能结合“阅读链接”，进一步读懂课文。

3.知道阅读时可以借助多种类型的资料理解课文内容。

【前记】

《野草》是一部散文诗集，是鲁迅对自己心境和思想中的矛盾的解剖、思索和批判，它以简约凝练的诗性语言表达了复杂而又深邃的思想感情，以奇特朦胧的意象构成了阴暗晦涩、鬼魅奇崛的艺术世界。《好的故事》是《野草》中的一篇，充盈着浓郁的诗味、诗情，画面感强，引人遐想，又迷离不定。放在小学六年级教材中，对学生来说是有一定理解难度的。

虽然有学者说《好的故事》是调和《野草》中诡异气氛的一束柔和的光线，虽然若干教学参考书都建议教师们带领学生去寻找《好的故事》中“美丽、优雅、有趣”的画面和文字，但作为一个普通的读者，无论读多少遍，我仍然读不出日常认知中的美丽、优雅，更寻找不到有趣的影子。反而是文字中镜像般的梦幻总传递出一丝阴森的感觉。带着心中的疑惑，我翻阅了……