核心素养下初中英语运用思维导图开展写作教学的方法思考

肖燕翔

摘 要：思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，是一种思维形象化的方法。思维导图在初中生英语写作教学中的应用，可以发挥思维导图层级化的优势，帮助学生逐步掌握写作的方法和要领;在英语写作教学过程中对语句进行精雕细琢，逐步培养学生构建文章框架意识、思维意识，丰富自身文字内容，逐步培养学生的写作能力，发展学生的写作素养。

关键词：核心素养;初中英语;思维导图;写作教学

一、 引言

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，是教育的根本任务，是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。国家课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据。初中英语承载着落实立德树人根本任务，《初中英语课程标准（2019版）》（以下简称新课标）指出，初中英语学科承担培养学生核心素养的任务，学生通过初中英语课程的学习，掌握英语语言知识，发展英语听、说、读、写的语言能力，形成对中外文化的理解和对优秀文化的认同、跨文化认知态度和行为取向的文化意识，帮助学生形成观察、比较、分析、推断、归纳、建构、辨识、评价、创新等思维品质和正确的价值观，为学生终身学习能力的养成奠定基础。

新课标指出，语言技能是学生学科核心素养的重要组成部分。……