互联网背景下高职聋生英语混合教学模式初探

施慧颖

随着信息技术飞速发展，各式各样互联网教学平台的搭建，教育教学APP的应用，混合式教学模式慢慢进入高职聋生英语课堂。本文在分析高职聋人英语课堂教学现状的基础上，阐述混合式教学模式的必要性，可行性与其优势与劣势。最后论述了高职聋人英语混合式教学模式策略。

课时受限制，缺乏针对聋生的英语教材

由于特殊教育职业院校生源主要通过自主招生选入，学生的文化课基础参差不齐，对教材的选用就更需要具备科学性、合理性，但现在在市面上很难找到一本合适的英语教材。传统的英语教材在内容上不能满足新时代的教学要求，难易程度也与聋生的英语水平不匹配。对于聋生这个特殊群体，一方面学习和掌握英语可以为他们带来更多的机遇;另一方面由于先天条件的限制，学习和掌握作为第二门外语的英语对他们来说是非常困难的。与初高中不同，英语在大学里已经不是主课，严重受到限制课时，这又大大加深了高职聋生英语教学的难度。

疫情过后，混合式教学模式被广泛应用

疫情过后，在信息技术的支持下，多样化的互联网教学平台逐步搭建，各种教育教学APP得到了广泛应用，“互联网+”的概念在教学领域已经越来越深入人心，传统教学模式已经悄悄发生改变。大学英语作为一门特殊教育职业院校的公共基础课，也紧跟时代的步伐，经过疫情期间线上英语教学的实践后，大量相关的慕课、微课、学习教育APP开始贯穿学生英语学习的整个过程，许多老师也通过使用翻转课堂等教学模式，以达到提升教学质量的目的，弥补聋生英语教学的缺陷。……