疫情期间建筑学专业在线教学实施的探讨与思考

卞戎戎 陈 瑜 付 悦

(南京工业大学建筑学院，江苏 南京 211816)

新冠肺炎疫情爆发后，应教育部“停课不停教，停课不停学”[1]和学校疫情防控工作的要求，在学生正常开学和线下课堂教学无法开展的情况下；学校从各方面调整教学方式和优化教学安排，开展大规模的在线教学工作[2]。建筑学本科学生的培养过程中，设计和绘制类课程是本科教学的专业核心课程，总学时数和学分数的所占比例较大，贯穿于本科学习的全过程。这些课程在进行在线教学时，其教学方式和教学安排都需要进行合理的调整，才能达到良好的教学效果。

1 在线教学方式的选择

1.1 学生居家学习条件的统计

建筑学专业强调和培养学生的动手实践能力，普遍重视设计实践和体验环节[3]；所以建筑学的学生需要配置多种设计与绘图类设备与工具。由于疫情突发的原因，往往学生居家学习的工具和设备有所欠缺。为了合理地进行在线教学安排，院系用问卷调查等形式对学生居家学习的实际条件开展详细的统计，部分调查数据如表1所示。

表1 学生在线学习条件的部分统计数据

基于问卷调查的结果，各年级设计课程的每小组至少可以保证有2台电脑。虽然数据显示由于突发疫情的影响，个别同学未带电脑回家，但未带电脑的同学可通过手绘、平板等方式推进方案，对设计进度影响很小。因此，决定仍按照原定计划安排教学任务，并提交课程设计图纸。

1.2 在线教学方式的选择

根据建筑学专业本科教学课程的特点，对于理论课程和设计课程区分对待，充分满足设计类课程的教学要求；……