Meleis转变理论在护理实践中的应用及研究进展

温华，陈长英，安慧颖，唐涵，郜心怡，陈怡杨，董诗奇

(1.郑州大学 护理与健康学院，河南 郑州 450000；2.郑州大学第一附属医院 质量控制科，河南 郑州450000；3.河南省人民医院 护理部，河南 郑州，450000)

20世纪60年代，Meleis将转变(transition)这一概念引入护理领域发展出转变理论[1]。处于转变阶段的个体极易受压力及环境的影响，触发角色、支持系统、健康状况或能力等的相关改变[2]，增加了临床护理工作及管理的难度。因此，近年来护理工作者逐渐重视转变/过渡理论，并将其广泛应用于护理实践中[3-6]。因此，本文将对转变/过渡理论在国内外临床护理实践中的应用及研究进展做出综述，以期为相关护理研究提供支持。

1 理论介绍

1.1 理论的来源与发展 “transition”一词最早的意思是“事情或事物由一个阶段经历转变而进入另一个阶段”，之后在不同领域得到应用发展[7]。Van Gennep[8]将其描述为不同仪式的变化，如分离、转变/过渡、合并等，每次转变都会产生新的自我，并赋予“成人礼”的重要意义。在心理学领域，转变被定义为发展阶段和生命周期的发展。Erickson[9]进一步描述心理发展的具体阶段，并提出个体需要在每个阶段中掌握冲突，完成各种任务实现生命的稳定过渡。在20世纪60年代，“转变”被应用在护理领域，早期被定义为从一个生命阶段、条件或状态到另一个生命阶段、条件或状态的转变[1]。Meleis基于符号互动论和角色理论对个体过渡的性质和经验进行探讨[10-11]，将转变描述为个体在生活发生变化时所经历的过程，发展出转变理论，目的是描述、解释和预测个体在各种变迁中的经历。……