GIS专业英语“项目化-情境式” 教学方法的探索与实践

徐 勇，窦世卿，靖娟利，范冬林

（1.桂林理工大学测绘地理信息学院，广西 桂林 541006）

专业英语是基础英语与专业教学的结合与延伸，是探索相应专业领域知识殿堂的必要条件，在各专业教学中占据着重要的地位。在国家提出共建“一带一路”等国际化的发展战略项目中，人才是最重要的资源，专业英语的学习将为中国企业培养懂技术、通外语的国际化人才提供保障[1-2]。

近年来，测绘地理信息行业飞速发展，产业升级加快，亟需一支结构合理、懂外语、强技术、素质优良的高水平测绘地理信息专业人才，而培养标准体系的构建和课程的设置对人才培养质量起着至关重要的作用[3-4]。《GIS专业英语》是地理信息科学专业的专业核心课，它具有基础性地位及工具性作用，开设这门课程的目的是使学生熟练掌握GIS方面的专业基础词汇和专业英语的表达，能熟练阅读专业文献，掌握一定的翻译技巧，流利地阅读和翻译本专业的科技 文章。

当前在各大专院校，专业英语课程普遍得不到重视，专业英语的教学始终处于薄弱状态，教学效果得不到保证[5-6]。一方面是高校人才培养中，专业英语课程的现势性需求不断提升，要求越来越高，而另一方面却又处于不被重视教学效果不好的现状。因此，如何在专业英语的教学中激发和培养学生的学习兴趣，提高课程教学效果是一个迫切需要解决的问题。本文在对《GIS专业英语》课程学情现状进行调查分析和总结的基础上，拟对如何提高该课程的教学效果，提升学生的学习兴趣进行初步的探索和实践。……