基于儿童视角 构建活力课堂
——统编教材《道德与法治》二年级上册“我们小点儿声”课例评析

丁 超，梁 婷

（鞍山市千山区宁远镇小学中心校）

“我们小点儿声”一课为统编教材《道德与法治》二年级上册第三单元的内容，这部分内容主要是引导学生遵守社会道德规范，懂礼貌、守秩序、行为文明。本课由“教室里面有点儿吵”“做个小小‘调音师’”“这里也要小点儿声”三个主题活动组成。在教学过程中，教师可基于儿童视角设计教学活动，让每个学生得到最大限度的发展。通过该课教学，学生懂得在公共场所大声说话是对他人权利的侵犯，在公共场所小声说话是对他人的尊重，是讲文明懂礼貌的行为，在活动中体验，在体验中成长。

一、学情分析

本课教学内容贴近学生生活实际，我在课前运用观察、谈话、调查（见表1 和表2）等方式，引导学生发现身边吵闹的现象、说出自己的感受，对学生的学习情况进行测查分析后，再基于学情调整教学设计，将学生的学习起点作为教学的出发点。

表1 “教室里面有点儿吵”调查

表2 “我要学会小点儿声”调查

通过对前测结果的分析，我从儿童自身的经验、体验以及与儿童生活直接相关的因素入手，从儿童熟悉的、能感知到的生活出发来设计教学。同时，在进行教学设计时，我注重活动的导向，倡导活动化的教与学，让道德存在于儿童的生活中，让教与学根植于儿童的生活。

基于此，我依据知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标将本课教学目标确定为：能够找出教室里吵闹的现象，认清其危害，通过小组讨论提出解决办法，让教室保持安静；……