利用情境教学法激发小学生写作潜能

张佳宁

（大连高新区凌水小学）

情境教学法是一种创设情境，之后将知识与情感融入其中，让学生通过情境体验获得相应知识与技能的教学方法。创设情境进行教学已成为一种趋势，这种教学方法能够营造特定教学氛围，拉近学生与教学内容之间的关系，从而提升教学效果，很多教师将其广泛应用在各类教学活动中。

一、情境教学法对小学生写作潜能开发的作用

情境教学法作为一种有效的写作教学方法，对小学生写作潜能开发的作用主要体现在以下几个方面：

首先，适宜的情景能够帮助小学生重温写作经验，获得新的写作技巧，提供丰富的写作素材与信息，从而有利于学生主动思考，发展思维能力和认知能力。

其次，知识是在一定情境中产生的，如果脱离情境，学生的认知效率便会降低，影响学习效果。语文写作也不例外，教师合理地利用情境能够让小学生更好地理解写作主题，主动参与写作，并在写作中抒发真情实感。

最后，教学情境是情感、认知、行为三种因素的综合体，将情境教学法应用于小学生语文写作潜能开发中，不仅能够提升小学生的写作能力，还能促进学生个性的发展。

二、利用情境教学法开发小学生写作潜能的策略

（一）利用网络资源，营造氛围

伴随互联网技术的不断发展，教学资源共享让传统教学模式与教学方法都发生了翻天覆地的变化，也为小学生语文写作教学情境创设带来了便利。语文教师可以充分利用网络渠道寻找与教学内容相关的材料，利用多媒体播放图片、影像资料、音乐等内容，创设特定的教学情境，营造特定的教学氛围，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，从而开发学生的语文写作潜能。……