试论幼儿园科学区域活动的观察以及指导策略

田晓雪

【摘 要】 本文简单分析了幼儿园科学区域活动中加强观察以及指导在引导幼儿形成科学意识和习惯、保障幼儿安全、帮助幼儿解决阻碍和难题、带领幼儿自由创想与实践等方面的积极意义，并围绕基本原则、观察视角与观察重点、指导方法和技巧、活动评价等方面，就相应的观察以及指导策略进行探讨。

【关键词】 幼儿园  科学区域活动  观察  指导

区域活动作为十分契合幼儿身心特征的教育模式，其在幼儿园中得到了广泛应用，并且能够根据幼儿教育需要以及幼儿实际情况划分出多个区域，通过不同区域着重对幼儿不同层面的能力、品质进行培育。其中科学区域活动作为引导幼儿正确认知现代科学，促使幼儿形成良好科学意识，培养幼儿科学习惯、创新意识、动手实践能力的区域活动，实践难度较大，需要教师做好相应的观察以及指导工作，方能保障区域活动质量。

一、幼儿园科学区域活动中加强观察以及指导的必要性

（一）引导幼儿形成科学意识和习惯

科学区域活动是培养幼儿科学观念、科学行为习惯的基础，是促使幼儿在实践中形成良好逻辑思维能力、推理验证能力、动手实践能力的重要方式。幼儿由于年龄较小，身心不够成熟，缺乏足够的生活经验，对科学的认知有所不足。而现代社会本身是建立在科学基础之上的，每一位社会公民都应当具备科学的观念与意识，同时掌握基础的科学方法，发展必要的科学素养，方能更好地适应社会发展。……