医药高职院校公共基础课程通用技能与健康素养融合模式探讨

梁彩群 周小雅 周永昌 覃利娟 侯佳

【摘 要】本文阐述通用技能与健康素养融合模式的内涵，提出在医药高职院校公共基础课程中实施通用技能与健康素养融合模式，论述具体的实施措施：课程内容融入健康素养知识，浸润学生的思想;教学方法突出技能训练，以赛促教;改进教学评价方法，多元评价与过程性考核相结合。

【关键词】医药类高职 公共基础课程改革 通用技能 健康素养 防疫教育

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章編号】0450-9889（2021）11-0040-02

医药高职院校开设的公共基础课程，是培养学生通用性技能的重要平台。在新型冠状病毒肺炎疫情（以下简称新冠肺炎疫情）全球大流行的形势下，通过改革公共基础课程，把通用性技能和健康素养教育相互融合，引导学生在通用技能的学习训练中传播健康知识，提升通用技能与健康素养，能进一步激发学生的专业学习兴趣，为公共基础课程教学与专业人才培养相结合开辟一条新道路。本文探索医药高职院校“通用技能+健康素养+防疫教育”公共基础课程教学改革。

一、通用技能与健康素养融合模式的内涵

通用技能，一般是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对学生的发展具有广泛迁移价值的技术。健康素养是指个人获取和理解健康信息，并运用这些信息维护和促进自身健康的能力。健康素养是公民素质的重要组成部分，也是一个社会文明与进步的重要标志。……