金三角模型：散文教学趣味阅读设计策略

洪福利

如何让散文教学有趣味？定点定篇，构建金三角模型是重要方法。金三角模型即焦点烛照式（一篇精深阅读）、两点对照式（两篇比较阅读）、散点激光式（多篇群文阅读）的综合。无论何种型、式，矛盾问题链的设计都是趣味阅读的关键。矛盾，指的是每个问题都可以在二元或三元中選择。矛盾问题链，指的是教学由彼此相关的、多元选择的、逐层深入的多个问题构成，形成综合的链式结构。

一、单篇精深阅读：焦点烛照式

《故都的秋》是散文名篇，景物描写细致，情感内容复杂，审美倾向独特。教师要引领学生进入故都的秋，真正领悟作者为什么愿意折去“寿命的三分之二”“换得一个三分之一的零头”的季节。

1.问题链设计

问题一：你从哪些景物感知到了北国之秋的清、静、悲凉？请选择一处赏析，并配上简笔画图。问题二：作者表达对故都的喜爱，为什么不选择美的、富有生机的意象，而选择那些“破屋”“破壁腰”“疏疏落落的秋草”的衰败意象？问题三：脚踏上去“像花而又不是花的那一种落蕊”的人，是郁达夫自己，还是郁达夫笔下的北平人？

2.设计意图

问题一旨在分析景物的特点。配图的任务设计，活跃了课堂氛围，同时展现学生风采。问题二指向作者的情感以及审美倾向，表现作者对悲凉美的热爱。问题三实际上需要学生深层思考：喜欢落蕊是郁达人个人独特的审美倾向，还是民族的审美特征。

“矛盾”问题链的设计，是问题的深入，而不是问题的拓宽。更方便学生解读出“深沉、幽远、严厉、萧索的感触”。……