问题驱动 课题研究 提升质量

罗妙娟

摘 要：课题研究是学校内涵发展的必然要求，是教师专业成长的必然选择。以课题研究为抓手，能有效促进教师专业发展。文章分析了开展小课题研究的重要性和必要性，开展了在本校教学案例中，小课题研究的具体实践，探索了小课题研究和主题式教研活动的互融优势，推动教师专业成长、教研能力提升、教学质量提升。

关键词：小课题研究;主题式教研活动;教研能力;教学质量

学校发展的关键在教师，学校要为教师的成长创造条件，坚持教学反思，促进专业成长。课题研究是学校内涵发展的必然要求，是教师专业成长的必然选择，是深化课程改革的必要条件。以课题研究为抓手，实施小课题研究和主题式教研活动的互融，能有效推动教师专业成长，教研能力提升，教学质量提升。

一、案例呈现

佛山市顺德区勒流江义小学创办于1946年，前身为“麻江学校”，于1998年学校易地新建，2000年入新校，校名全称为佛山市顺德区勒流江义小学。学校占地面积33350平方米，教学区、综合大楼、运动区、生活区布局合理，学校设备、设施配套完善，30多个室场均有多媒体电教平台。学校现有24个教学班，学生1066人，教师54人。

2015年9月，新的领导班子成立，开始了学校四年发展规划的进程。面对学校当时教风学风有待整改、教师的科研能力低下、没有核心任务驱动的教科研状态、教学成绩在整个街道处于垫底的状况，学校教务处从2016年开始探索以课题研究为抓手推动科研发展的路子。……