“学案导学”教学模式在高中历史教学中的应用

摘 要：学案导学教学模式作为一种全新的教学方法，是基于长期的教学实践而得出的教学模式。这种教学模式借鉴了其他学科的教学模式的长处，弥补历史教学课堂的弱点，根据学生的学习过程和历史学科的特征，探索归纳得出的一种科学的教学模式。将其应用到高中历史课堂教学中，能够充分地体现学生学习的积极性，有利于学生学习兴趣的激发与维持，有助于教学成效的明显优化。

关键词：高中历史教学;“学案导学”教学模式;主要思路;应用

随着教师对新课程改革的进一步深化，导学案教学模式越来越引起教师的重视。在高中历史教学中，采用导学案教学模式，充分展现了以学生为主体的课堂，教师在课堂教学中，以导学案为载体进行教学，极大地增强了师生之间的互动，激发了学生学习的主动性和积极性。因此，教师要认识到导学案的应用价值，不断应用新的理念提高导学案的应用效果。

一、学案导学概述与重要性

学案导学教学主要是根据学案进行教育，指导教师在实践教学过程中将学生作为课堂中心，教师发挥自身指导作用，通过师生共同完成学习任务而提高教学质量和效率。通过应用此类教学方法能够完成预期的教学目标，经过教师科学、合理的指导，以合作学习模式为基础，才能够取得最终的学习效果，在实践教学中发挥学生的主体性，引导学生根据教师设置的导学方案进行积极探讨和交流，对讲解的内容进行深入分析，能够按照学案的方法进行相关学习，有助于学生拓展思维，并且能够促进师生之间的交流沟通，基于此提高学生的整体能力。……