科学引导 提高能力

张成环

摘 要：随着新课改的不断深入实施，对于小学数学教学来说，围绕学生的基础技能、情感态度以及学以致用成为培养学生数学素养的组合元素，其中如何培养高年级学生解决数学问题的能力，更是数学教学的目标指向。从当前的一些高年级小学生在解答问题的现状来看，普遍存在解决问题能力比较差的问题，这也成为众多数学教师所面临的一个亟待破解的难题，必须采取一定的科学有效的方式与方法进行引导，从而切实提高学生解决问题的能力。

关键词：科学;方法;能力;提高

一、有效审题，养成良好的审题习惯

从高年级学生解决数学问题的审题环节中就会发现，有的学生因为审题不够严谨，也不到位，导致一连串的解题错误，正确率比较低成为必然。对于学生来说，需要养成认真严谨的审题习惯，培养他们正确审题的能力，只有这样才能让他们从解题的第一步就走对路线。训练学生对具体题目认真审题，明确其中的数量关系并进行分析，从而初次建立对这一类型应用题的印象，同时也为正确解答问题奠定良好的基础。在这一训练过程中，对于教师来说，需要结合小学生在审题中的具体错误进行针对性训练。从当前学生审题情况来看，普遍存在的问题是对题目审读不够，没有认真观察题目给出的具体而关键的条件以及分析相互之间的关联，未能审清题意而盲目地做题，导致做错题。针对学生的这一现象，教师的引导目标就是帮助他们学会审读题目，从表象的建立到问题的明确，并从中找出关键叙述，进行标记。……