提高计算机课堂教学效率的探索

王大鹏

[摘           要]  中职计算机教学中，学生基础差、学习主动性弱，影响了课堂的教学质量。如何提高课堂教学质量是摆在计算机教师面前的第一要务。教师应在教学中建立良好的第一印象的前提下，采用案例和任务驱动方法，结合微课视频的教学方式，从而提高中职计算机课堂教学的效率。

[关    键   词]  中职;计算机;第一印象;案例;任务驱动;微课视频

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）21-0144-02

中职学生一般富有个性，缺乏耐性，学习主动性弱，意志力弱，依赖心理强，存在旷课、上课睡觉等现象。另外，网络时代的到来，严重冲击着课堂教学，学生课堂上玩手机（用手机上网、看电影、看小说、玩游戏等）的现象防不胜防。因此，调动学生学习的积极性，提高课堂的教学实效性迫在眉睫。根据近几年的教学摸索，略做如下小结。

一、建立良好第一印象，创设和谐课堂

第一印象是学生对老师初次的、比较深刻和清晰的直观感觉，它不仅是学生第一次课堂的印象，还是开学后一段时间内课堂内外的印象，它能长时间地停留在学生的心目中，因此建立良好的第一印象显得尤为重要。

（一）让学生对任教的教师有良好的第一印象

好的第一印象，不一定能让学生马上喜欢你的课堂，但首先要做到的是让学生不排斥你的课堂，否则以后的课程可能很难进行。良好的第一印象可以是幽默型，可以是和蔼可亲型，也可以是渊博知识型等。建立良好的第一印象可以因教师的个人特点、教育风格等教师自身因素或课程因素的不同而采用不同的方法，但无论哪种类型都应让学生“怕”你、“敬”你、“服”你。……