双主式教学模式在卫生勤务学课程中的实践探究

黄斐

[摘           要]  在现阶段的教育教学实践中，教学模式的差异会导致最终教学效果的不同，所以出于教学效果提升考虑，教研组的老师们会积极地进行教学模式的分析与研究，并总结出与实践教学具有匹配性，且能够有效提升教学实践效果的模式与方法。通过对卫生勤务学课程的具体开展做分析，可以发现传统的教学模式重理论、轻实践，这对学科特点的表现与价值发挥非常不利。因此，在现代化的教学实践中，需要打破传统教学模式的束缚。研究表明，双主式教学模式在卫生勤务学课程教学中的应用能够有效地突破当前的教学困境，实现教学质量的显著提升，就相应内容进行分析，旨在指导实践工作。

[关    键   词]  双主式教学模式;卫生勤务学课程;实践

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0210-02

卫生勤务学课程的开展方式对该课程的最终教学效果有显著的影响，所以在实践中需要基于课程本身的特色与具体的教学目标进行教学模式的选择与利用。研究表明，卫生勤务学课程不仅重视理论，还强调实践，因此在教学过程中需要基于理论和实践双重强调的目的选择教学模式，以此来突破现有的教学束缚。双主式教学模式在卫生勤务学课程中的具体利用打破了传统模式的束缚，实现了教学实践中学生参与度的加强，而且在培养学生自主能力、实践操作技术等方面意义突出，因此关注双主式教学模式在实践中的具体应用有突出的价值。……