基于PBL的线上线下混合教学在“建筑设计I”课程中的应用

陈宁静

摘要随着现代信息技术的飞速发展，线上线下混合教学已被广泛地运用到高校本科教学中。本文分析了“建筑设计I”课程的特点，提出了基于PBL项目教学法开展线上线下混合教学模式，并从教学模式、教学资源建设、考核与评价体系三个方面阐述了混合教学的应用实践。课程的教学改革激发了学生的学习兴趣，提升了学生自主学习的能力，切实有效地提高了教学效果。

关键词PBL线上线下混合教学建筑设计

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.34.022

Application of PBL Based Online and Offline Mixed Teaching in Architectural Design I CHEN Ningjing

（Southeast University Chengxian College，Nanjing，Jiangsu 210088）

AbstractWith the rapid development of modern information technology，online and offline mixed teaching has been widely used in undergraduate teaching in Colleges and universities. This paper analyzes the characteristics of architectural design I，puts forward the online and offline mixed teaching mode based on PBL project teaching method，and expounds the application practice of mixed teaching from three aspects：teaching mode，teaching resource construction，assessment and evaluation system. The teaching reform of the course has stimulated students' interest in learning，improved students' ability of autonomous learning，and effectively improved the teaching effect.

KeywordsPBL;online and offline;mixed teaching;architectural design

1PBL与混合教学相关理论与发展

1.1PBL（Project Based Learning ）理论与践行现状

PBL是项目教学法（Project Based Learning）的简称，亦称作基于项目的学习、项目驱动的学习等，是一种基于理论的行为导向教学法，强调在实践中对经验、策略、方法等可理解的程序性知识的获取。

项目教学法最初由美国学者克伯屈在1918年提出，他认为该教学模式是根据学习者的兴趣与实际需求设计项目，鼓励学习者通过实践操作去学习。目前该教学模式已被广泛运用于国外高校，如加州伯克利分校Wise项目、美国西北大学Co Vis项目等。国内对于项目教学法的研究自2001年开始，主要集中在其应用研究、平台设计、教学模式评价等方面。针对我国高校教学特点，PBL教学模式一般分为“项目选定、制定计划、活动探究、实施计划、成果展示、实施评价”等六大环节，为培养学生的自觉学习、实践创新等能力奠定了良好基础。

1.2线上线下混合教学的应用与发展

混合教学模式是我国北京师范大学何克抗教授首次提出的，把传统课堂教学的优势和网络教学的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性、创造性。……