“国学热”下的语文教育冷思考

赵明征

《义务教育语文课程标准（2011 年版）》把语文的性质定为“人文性和工具性的统一”。关于语文教学如何定位，各种论断层出不穷，给我们描绘出了一幅语文教育灿烂的发展前景。

自从胡适倡导白话文运动以来，汉语从来没有像现在这样百花齐放，对人际交流、社会发展发挥着突出的作用;世界上越来越多国家和地区的人们重视学习汉语;代表语言教育艺术水平的文学作品亦是一片欣欣向荣的景象。

语文教育的目的是让人们有能力进行恰当的表达和交流，即谈话、公文都能文从字顺，符合时代的需要。再者就是通过学习陶冶情操，了解祖国的风俗人情、历史文化。白话文运动以前，中国的书面语言、反映现实的文学作品以古汉语为主。汉语言发展最快的时期是自五四运动至“文化大革命”以前以及当代。在这两个时期，中国出现了许多结构宏大、有思想深度、有艺术内涵、语言丰富的文学作品。汉语言的二元结构被打破，人民群众口头表达的语言和文学作品的语言基本是相通的。鲁迅、老舍、茅盾、钱钟书、赵树理、林语堂、丁玲、冰心等人的作品，成为中国汉语言文学宝库里的新星。他们从生活中汲取营养，运用白话文写作，自由地想象与创新，把人民的喜怒哀乐汪洋恣肆地表述出来。自此，语言真正具有了人文性，真正成了人民生活交际的工具。

当今中国正以前所未有的发展姿态、开放包容的心态展现在人们面前。但在發展的同时，一些不合时宜的“糟粕”也随之生长。……