“健康中国”背景下学校体育发展的困境与对策

张扬 胡剑宏 易国忠 李彤

(中南大学体育教研部 湖南长沙 410083)

《“健康中国2030”规划纲要》于2016年10月出台，对“健康中国”的建设成为实现伟大复兴中国梦的主要任务之一，此纲要详细规划了学校教育的主要内容，提出健康教育应该成为素质教育中极为重要的一环，并对学校的场馆设施配置、学生在校体育活动时间、学生的体质健康达标优秀率等方面都设置了完成的时间节点。2019年8月，《体育强国建设纲要》印发，在此纲要中，强调了建设体育强国的重要性，体育强国是竞技体育及群众体育达到了世界公认的较高水平，其主要标志有国民的体育认知度、竞技体育的水平、体育人口占总人口比重、体育场馆的人均占有率及体育产业的发展水平，体育强国的建设需要推进体育事业的全面发展，坚持以人民为中心的基本原则，发挥学校体育在建设体育强国中的中流砥柱作用。

我国的体育事业发展随着中国特色社会主义进入新时代也进入了新的发展阶段，在党的十九大报告中指出新时代发展体育事业的突出工作是加快建设体育强国，这就需要不断推进“健康中国”的建设。体育作为一国综合实力的重要体现，承载了国家富强与民族振兴的重任，而学校作为培育体育健康意识与体育人才的重要场所，具有体育科研的雄厚实力，是实现“健康中国”战略的重要支撑。

1 学校体育发展存在的问题

1.1 学生体质健康状况不理想

学生体质是衡量学校体育改革成功与否的重要标志[1]，良好的体质是学生身体健康的重要保证，少年强则国强。……