《在牛肚子里旅行》第二课时教学设计

文|卜月琴

【教学目标】

1.默读课文，能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句，能体会到它们之间的真挚友情。体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

2.感受想象的丰富与精彩。

【教学过程】

一、回顾课文：惊险路

复习：通过上节课的学习，我们知道了这个童话按照事情发展的顺序，主要讲了蟋蟀红头在牛肚子里旅行的故事。这次旅行一路惊险，让我们一起来回顾一下。

小结：这真是一条惊险的旅行路啊！

【设计意图：按照思维导图的方式回顾课文内容，再次帮助学生厘清故事脉络，同时帮助学生温习旅行之路的惊险，为深度品析课文做好准备。】

二、学习课文：友谊路

过渡：红头在这样一次惊险的旅行中能够顺利归来，离不开青头的帮助。因为青头和红头是非常要好的朋友，那么从哪里可以看出青头和红头是非常要好的朋友呢？请默读全文，画出相关句子，至少找出三处来说明。（生自学）

1．交流学习第1 自然段。

有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”

小结：日常生活中，一起读书、一起游戏、一起感受快乐，这就是好朋友。

【设计意图：结合生活实际，感受友谊最日常的表现。】

2．交流学习第7～11 自然段。

（1）危急时，求救朋友。

正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。……