应用型人才培养视域下英语专业听说课程思政教学路径探析

胡小敏

摘 要：应用型人才培养视域下的英语专业听说课程，教学目标清晰但课程地位有限，强调工具理性却缺乏文化理解，课程模式固定但教学融合不足，整体处于优劣势共存状态。在此背景下依托听说课程开展思政教学，国家法规政策的指导作用明显、英语专业属性契合思政要求、课程内容蕴含思政教育元素，这些先天优势为听说课程开展思政教学提供了可行空间。高校还需以教育、教师、教材、教学为中心，积极更新教育理念、提高教师育人能力、挖掘思政教育内容、创新课程教学模式，从而保证英语专业人才培养能兼顾理论与技能、协同人文和德育，使学生真正成为德才兼备的优秀应用人才。

关键词：应用人才;英语专业;听说课程;思政教育

高校在专业课程中开展思政教学，既不是对思政课程的简单复制，也不是对思政内容的无序扩容，而是在不增设课程与活动、不增加师生负担与压力的前提下，将思政教育融入课程教学的各方面、各环节。所以基于思政教育的英语听说课程，是知识传授、技能养成、价值引领的深度融合，旨在同步实现教书与育人的双重功能。从思政课程到课程思政，是思政教育地位的重要提升，也是思政教育范围的有序扩大，这一发展过程体现了我国高等教育对人的关注和对现实的观照，也体现了我国高等教育在经历功利化发展倾向后的理性回归。高校也只有将促进学生全面发展摆在学校建设、办学发展的优先位置，只有贯彻落实全员育人、全程育人、全方位育人理念，才能真正肩负高等教育的责任与使命。……