以小见大传真意 出人意料悟真情
——《在柏林》教学设计

文|吴 萍

【教学目标】

1.初读课文，理清情节，借助小标题，把握小说的主要内容。

2.默读课文，理解“车厢内一片寂静，静得可怕”的意思，体会战争给普通民众造成的深重苦难以及人物的悲剧形象，感受人们对和平的渴望。

3.关注情节和环境，了解小说表现战争主题的方法，感受小说在情节安排、结局构思上的巧妙。

【教学重点、难点】

1.抓住关键词句，通过对比阅读体会战争给普通民众造成的深重苦难以及人物的悲剧形象。

2.了解小说以小见大表现战争主题的方法，感受小说结局出乎意料的巧妙构思。

【教学过程】

一、陌上初见——知背景，明情节

1.以“战争”为背景。

（1）简介小说的背景，文章是以人类历史上最大的战争，第二次世界大战为背景创作的。

说到战争，你会想到哪些词语呢？

（2）生交流，师板书。

预设：

妻离子散 家破人亡

血流成河 尸横遍野

硝烟弥漫 死气沉沉

（3）像这样的词语还有很多，齐读词语。

（4）这些词语将战争给人们带来的巨大灾难直接呈现在我们眼前。那奥莱尔又是怎样通过这篇小说来表达战争这一主题的呢？下面就让我们跟着作者一起走进课文。

【设计意图：这篇小说的创作背景是第二次世界大战。对于战争，通过引导学生说出积累的词语，可以唤起学生记忆中战争血腥恐怖的一面，铺垫情感基础，同时为下文介绍奥莱尔独特的写作视角埋下伏笔，激发学生的阅读兴趣。】

2.以“情节”为主线。

（1）出示初读要求：轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。……