“新绿5 in 1”教学模式在农村小学音乐教学的应用

赵荣臻

摘要：素质教育的形势下，农村小学音乐教学落后的现状仍没有得到根本的改变。为提高音乐课堂的教学效率，尝试采用“新绿5 in 1”教学模式。本文结合自身教学实践，阐述“新绿5 in 1”模式的“趣导—精讲—简练—拓展—概总”五个环节在农村小学音乐教学中的应用。

关键词：“新绿5 in 1”农村小学;音乐教学

《音乐课程标准》（2011年版）强调以“音乐为本，以育人为本”，重视对学生音乐理解能力、音乐鉴赏能力、学习态度、审美体验和文化认知等方面素质的教育和培养，并明确提出：应该面对全体学生，开发每一位学生的音乐潜能。在当今推行素质教育的形势下，农村小学音乐教学落后的现状仍没有得到根本的改变。在农村小学，音乐课仍处于根深蒂固的次科状态，不被重视;教学过程大多数仍是教师、教材主导课堂;或是简单的听录音，一唱到底，甚至改上其它科目。教学模式落后，形式单一，学生主体地位被忽视，教学效果较差。培养学生的音乐素养，开发学生的音乐潜能成为一纸空文。因此，改变农村小学的音乐教学的现状，提高音乐课堂的教学效果迫在眉睫。基于此，本文提出小学音乐教学新模式—“新绿5 in 1”教学模式。在教学中以学生为主体，创建生动活泼的教学模式，为发展学生的音乐才能创造空间，为培养农村小学生的音乐素养奠定基础。

在“新绿5 in 1”音乐教学新模式中，“新”主要是指创新，“绿”主要代表的是生命力和活力，“新绿”课堂也就是符合教育教学规律，能够吸引学生产生对音乐学科学习的兴趣，激发学生思维，培养学生学科核心素养，体现学生主动交流、合作，以及师生和谐、互动的课堂。……