浅谈幼儿园教育小学化倾向分析

李定英

摘要：幼儿教育小学化目前在我国较为普遍，尤其是农村幼儿园，孩子来上幼儿园要学会读、写、算各项技能，这样教育形式家长才会认为幼儿学到知识，老师的教育水平才能被认可。因此，幼儿园教育小学化倾在幼儿园普遍存在。幼儿园教育小学化主要是以小学生的教育方试、内容和理念来教育幼儿。追溯其缘由，从教育观念的角度出发，源于自古以来的教育观、儿童观和人才观;从操作角度出发，源于相关部门没有足够重视幼儿教育，加之目前幼兒园处于发展的起始阶段，在这种不成熟的教育定位导向下，幼儿教育很容易发生小学化现象。基于此，我对幼儿教育小学化主要因素进行深入分析，并提出相关的对策，希望能对幼儿教育小学化倾向做出一点贡献。

关键词：幼儿园教育;小学化倾向;策略分析;观念改进

一、幼儿园教育小学化出现的原因。

1.家长不正确教育观点：绝大多数幼儿家长并不理解和遵循孩子的身心发展规律，认为孩子的成长就是读、写、背、算等技能。没有均衡孩子身心和谐发展。此外，容易受到社会上的一些不良风气影响，其中以家长的攀比心理尤为严重，这表现为接幼儿放学，经常询问孩子：“今天老师教你学了什么字？会写了没有？会背几首诗？能数到几了？”在这种不正确盲目教育的需求下，部分家长反映老师没有教会幼儿知识，只会带幼儿玩，否定了老师的教育水平。因此绝大部分幼儿教师承受很大的压力，教育方式方法还存在着幼儿园小学化现象。……