萨提亚理论视角下贾政的施教者形象研究

李婧　王颖

摘 要：《红楼梦》中贾政、贾宝玉父子的对话几乎都与教育相关。身为教育部门官员（地方学政）的贾政是一个失败的家庭教育施教者。借助维吉尼亚·萨提亚的家庭治疗理论对其进行阐发研究发现，贾政与贾宝玉的沟通属于低自尊沟通方式，他们的沟通过程中，贾政始终扮演的是令人敬而远之的“责备者”和“超理智者”的角色。而根据萨提亚冰山理论对这一局面进行剖析后发现，根本原因是贾政在其个体生命冰山之下，是一个逃避感受的敏感者、渴望被接纳的孤独者、克己复礼的执行者和期待失衡的无力者。对作为家庭教育施教者的贾政进行全新解读后，可以管窥到作者启迪后人引以为鉴的用意，从而思考家庭教育更加合理、有效的沟通方式。

关键词：萨提亚;不一致沟通;低自尊水平;贾政;冰山理论

《紅楼梦》被认为是一部彻头彻尾的对话小说①，一百万零七千字的文本中，人物对话占到了40%强（据人民文学出版社两卷本统计），这其中贾政、贾宝玉父子的对话几乎都与教育相关，又几乎都是冲突。台湾著名学者罗德湛在《红楼梦对话研究》一文中曾谈到：《红楼梦》是研究小说对话最好的范本，举凡对话所应承载功能，它无所不包②。《红楼梦》中，作者通过呈现贾政对宝玉的言语教育，淋漓尽致地描绘了父子之间不可调和的强烈冲突。作者不仅精心描绘了父子日常对话的细节，在笔力深处还流露出他对低效甚至无效的家教方式的批判。……