现代职教体系视阈下中高职教育衔接的问题及对策研究

万虎

[摘           要]  中高职衔接是现代职业教育体系中的“立交桥”，更是中国特色社會主义新时代下实现由“制造大国”向“创造大国”转变的重要举措。中高职衔接中，人才培养目标是关键，课程结构是核心，制度保障是必要条件。从中高职衔接工作现状入手，针对中高职衔接过程培养目标脱节、课程建设缺乏延续性、制度保障乏力等问题，结合现代职教体系建设的要求分析原因，并提出相应对策，希望能够为中高职衔接提供借鉴。

[关    键   词]  现代职教体系;中高职衔接;问题;原因;对策

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0154-02

改革开放40年以来，尤其是近20年，我国的职业教育迅猛发展。截至2018年，全国约有职业院校1.17万所，年招生约928.24万人，在校生约2685.54万人，其中中职学校约1.03万所，年招生约559.41万人，在校生约1551.84万人;高职（专科）院校1418所，年招生约368.83万人，在校生约1133.7万人。发展规模为世界最大。（如图1）（数据和图表来自2019年02月19日 10：42 教育部网站）

新的历史时期，我国职业教育的发展进入中国特色社会主义新时代，《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年》（教发〔2014〕6号）、《中国教育现代化2035》的颁布实施，对我国职业教育新时代的发展指明了新的发展方向：促进中高职教育衔接， 加快建立具有中国特色的现代化职业教育体系。从近年我国职业教育改革探索来看，我国已形成多种类型的中高职衔接模式。以湖北省为例，主要有“3+2”分段、“五年一贯制”、“3+3”对口升学等。从近年实行的结果来看，经过多年的积极探索，中高职教育协调发展、衔接贯通上已经取得了一定的进展， 但还是存在一些亟待解决的问题。……