为生涯发展导航

【摘 要】在小学开展生涯发展课程，能培养和提升学生应对未来的能力。为此，长沙市岳麓区第一小学构建与实施了“乐善四季”课程体系。这套课程以古典老师提出的“生涯四度”为理论基础，设立了四个实践活动课程体系，每个课程为一个文化季，每个文化季着重培养三个核心素养，这十二个核心素养分别在十二个项目学习中达成。这个课程体系就像一个生涯罗盘，在小学六年十二个项目的螺旋推进中，让每一个学生获得探索未来发展的素养地图。

【关键词】生涯发展 探索未来 课程体系 素养地图

一、研究背景

2018年全国教育工作会议明确指出，学生发展个性化、多样化的需要仍未得到满足，要为每个学生提供适合的教育。从生涯发展视角出发，培养学生能够适应终身发展和社会发展需要的关键能力变得异常重要。2019年5月，全球经济合作与发展组织（OECD）发布的《学习的罗盘2030》中将学习框架比作“罗盘”，强调学校应帮助学生实现“在陌生环境中自定航向”。生涯发展能力已经成为贯穿人一生的必备能力，从小学阶段开始培养生涯发展规划意识，将有助于学生更好地应对社会发展需要。2019年中小学生涯教育国际论坛的开展，为学生的毕生生涯发展奠定了基础。《国家中长期教育改革与发展纲要（2010～2020年）》中指出，要建立科学质量评价体系、综合素质评价体系，以满足不同潜质学生的发展需要。长沙市岳麓区第一小学在此基础上，开展了生涯发展视角下小学“四季乐善”课程体系构建与实施的研究。……