关于如何在高中数学中开展创客教育的探索和应用

孙龙

素质教育要求培养学生灵活的、自主的学习能力，实现“要我学”向“我要学”的转变。在高中数学教学中融入创客教育理念，结合创客教育的灵活性、多样性、开放性、平等交互性，是实现素质教育目标、提升学生核心素养的途径。

创客教育结合学生的天性，遵循自由开始的教学环境，从创新创意、探究体验等出发，结合学科内容和教学目标，通过体验教育、创新教育、项目学习、多维度发展等，增强学生在学习中的体验感，挖掘学生的潜能，使学生对学科产生新的认识。在高中数学教学中融入创新教育理念，能让学生在轻松学习数学、体验愉快学习过程的同时，重新认识数学、爱上数学，力求学好数学，从而改变高中数学课堂以往死板的气氛与面貌，提高数学教学成绩。

一、设计自由空间，增强学生学习的主动性

作为高中数学教师，要想改变学生的学习方法，树立学生学好数学的信心，在课堂教学中，就要关注学生的主体性，对于他们的提问要合理，要让学生体验成功的快乐，从而增强学生的自信心。高中生的学习任务非常重，他们如果对某一门课失去兴趣和信心，或者失去学习的热情，自然上课应付，课下也很少对这门课投入精力進行再学习。针对这种情况，高中数学教师一定要结合创客教育理念下自由开放、创新创意的教学模式，如多媒体、情境创设、实践活动等，唤起学生的兴趣，让其积极参与，提升学习效率。创客教育能无形中提升学生的主动性、自主性，有利于发掘学生的更多潜能。……