高中通用技术融合STEM理念的教学模式探究

胡小芬

摘 要：当前，具有跨学科性、整合性、实践性、体验性、协作性以及规范性等特征的STEM教育在世界范围内迅速发展起来。就高中通用技术融合STEM理念的教学模式加以探究，提高学生参与学习的积极性，对各学科的相互融合加以强化，着力培养学生解决问题的能力，以及增强学生的团队协作意识，提升学生的科学素养，促进其全面发展。

关键词：高中通用技术;融合;STEM;教学模式

一、探析STEM教育具有的特征

STEM教育分别代表四门独立学科领域，区别于传统分科教育的典型特征则是其跨学科性、实践性、体验性、探究性、艺术性以及整合性等。在遇到现实问题时，STEM教育所运用的是跨学科知识的整合，教师打破传统一门学科的框架，跨越各学科之间的界限，采取整合方式，有效整合与各学科之间相互关联的知识，站在不同角度解决实际问题。而STEM教育在教学方式上更注重引领学生进行亲身体验，让学生积极参与其中，充分体验学习活动，通过自主思考以及理解学习知识，建构自我的知识框架，不断加强学生对知识认知的深度与广度。STEM教育主要是以项目实施作为出发点，针对项目主题做任务分解，规划任务方案，要求学生亲自动手实践，并总结交流技巧、经验，引领学生进行探究以及协作式学习。学生在具体项目的操作过程中总结经验，总结应用到的知识，养成自主思维的习惯和提升动手实践的能力。

二、STEM教育理念对高中通用技术的影响

高中通用技术课程融合STEM教育理念，受其影响，可以率先实现课程整合，将多学科知识设计到一个课题中来。……