高中英语书面表达学习困难成因及对策研究

李生旭

摘 要：根据普通高中英语教学标准，写作技能是英语的基本技能之一，也是高中生必须掌握的技能。然而，在学生学习英语的过程中，我们发现一些学生在英语书面表达上存在种种困难。分析高中生英语写作困难的成因，并提出相应的解决对策。

关键词：高中英语;书面表达;成因;对策

本文对笔者所在城市高中英语书面表达教学状况进行分析发现，针对高考，教师将教学重点放在帮助学生梳理记忆词汇、语法，提高学生英语基础知识水平以及对学生进行多方面的指导，提高学生的考试技巧，然而，写作技巧的教学存在诸多不足。

一、高中英语书面表达学习困难成因

1.学生对基础知识的欠缺

高中生写作困难的原因，首先是只死记硬背知识，却不能灵活运用所学的基础知识，如单词、短语等，导致他们不知从哪里开始提高自己的书面表达能力。其次，缺乏具体的方法。一些学生在学习时虽然有很高的热情，但方法不对，词汇量也不够，对所学知识也缺乏运用的能力。最后，尽管有足够的词汇量，也掌握了一些短语的用法，但由于对英语文化的认识不足，在写作时常常会出现乱用词语和短语，导致在表达上出现笑话，从而影响了他们写作的得分。

2.教师对英语写作教学重视不够

传统的教学模式下，一些教师对英语教学的重视度不够，只是出于完成教学任务，对教材中的知识只是进行生硬的讲授，让学生做笔记，死记硬背各种知识;教学过程中，也只是让学生简单回答问题，缺少与学生的交流，因而对学生运用知识的能力缺少了解，导致学生的写作能力不足。……