高校金融学专业教学改革浅议

□文/江 丽李 琳傅 娟

（1.江汉大学 湖北·武汉；2.暨南大学 广东·广州；3.国家信息中心大数据发展部 北京）

［提要］2019年教育部提出“双万计划”，金融学专业作为重要的建设专业建设点数量为206个，但目前国内金融学专业在宏观层面存在着专业方向设置不够宽，不同办学定位、不同专业金融学专业教学理念模糊的问题；在微观层面存在金融学专业课程教学目标、课程体系不合理以及师资力量不够强大、平台和实习基地建设有待加强等问题，同时，中外合作办学力度不够，因而提出相关对策建议。

2015年国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（国发［2015］64号），2017年教育部、财政部、国家发展改革委进一步发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》（教研［2017］2号）要求，继续支持“双一流”高校和学科的建设。为进一步全面振兴本科教育，提高高校人才培养能力，2019年印发的《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》明确提出，面向全部本科专业，开展一流本科专业点建设，促进专业建设质量提升，推动形成高水平人才培养体系。可以说，“双万计划”进一步落实“双一流”建设，是对“双一流”计划中“一流的学科”建设的具体细化和量化表现。按照上述文件规划，2019～2021年三年时间，拟建设10，000个左右国家级一流本科专业点和省级一流本科专业点，而金融类专业点的建设数量约为206个。那么，在此背景下金融学专业建设又将如何落实和改革呢，本文进行简单探讨。……