接过艰苦奋斗的接力棒

【关键词】红色故事;艰苦奋斗;时代价值

【中图分类号】G621  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）58-0139-02

【作者简介】高颖，江苏省丹阳市新区实验小学（江苏丹阳，212300）大队辅导员，一级教师，镇江市少先队工作先进个人，丹阳市十佳少先队辅导员。

一、教育背景

2021年，是中国共产党建党100周年。一百年来，中国共产党艰苦卓绝、攻难克险，带领全体中国人民艰苦奋斗，迎来了现在繁荣稳定的生活。五年级的学生对党史还不太了解，更不清楚党的宗旨，所以本节主题班会主要是带领学生了解党史中具有重要意义的长征，体会党的力量和信念，聚焦艰苦奋斗的长征精神并将其延续下去，在生活、学习中践行艰苦奋斗的精神，努力成为优秀的社会主义建设者和接班人。

二、教育目标

认知方面：了解中国共产党史中有关长征的知识，知史爱党。

情感方面：对长征中的艰苦奋斗精神产生认同感，树立爱党爱国意识。

行为方面：增强责任意识，在生活和学习中传承艰苦奋斗的长征精神。

三、活动对象

五年级学生。

四、活动准备

教师方面：召开班委会，商讨主题方案与活动流程，制作PPT。

学生方面：收集红色小故事，模拟体验长征之行，记录自己的感受。

五、实施过程

（一）交流台——长征知识我了解

1.介绍长征历史背景及基本知识。

教师：（出示长征路线图）同学们，在中国共产党的历史上，有这样一段征程，他们从瑞金出发，途经遵义、昆明，最后到达延安。你们知道这是哪一段历史吗？这就是中国革命史上伟大的长征。同学们课前模拟体验了长征之行，有什么感受？

学生谈感受。

2.实践体验长征艰难。

教师：在长征路上，发生了许多令人感动的故事。今天的班会课，我们就从长征途中半截皮带的故事开始……

【设计意图】以红军长征路线图引入，通过直观的路线图和学生课前的模拟体验，让学生对长征这段历史有基本的认知，对长征精神有初步感知。

（二）故事厅——长征故事我来讲

1.班主任讲党史故事——“半截皮带”，师生交流感受，聚焦艰苦奋斗的长征精神。

2.教师：当习近平总书记听到红军战士宁肯忍饥挨饿，也要保留半截皮带的故事，他深有感触地说：“这就是信仰的力量，就是铁心跟党走的生动写照。”

3.学生分享红色小故事。

故事1：《丰碑》（学生讲一讲）。

故事2：《金色的鱼钩》（学生演一演）。

教师总结：无论是半截皮带、丰碑，还是金色的鱼钩、半条棉被，都反映了红军艰苦奋斗的长征精神。无论是抗日战争时期还是新中国成立以后，艰苦奋斗的精神深植于每位中华儿女心中，这是中华民族世代相传的宝贵精神财富。在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，正是他们艰苦奋斗的精神与国家发展相互赋能，才有我们今天的幸福生活。

【设计意图】此环节以讲故事的形式带着学生深入了解长征精神的含义，激发学生对艰苦奋斗精神产生认同感。

（三）力行场——长征精神我传承

1.辩论会：新时代，艰苦奋斗精神落伍了吗？

教师：成功不在别处，就在一点一滴的奋斗中。新时代，艰苦奋斗精神有了新的内涵。艰苦奋斗，过程是艰苦的，主旨在于奋斗，是为个人梦想奋斗，也是为国家发展奋斗。物质条件的改善，社会观念的改变，为艰苦奋斗创造了新的环境，但这光荣传统是永远不会过时的。

2.讨论：新时代，如何保持艰苦奋斗的精神？

（1）小明家庭条件比较困难，但他看到同学们都穿着名牌鞋上学，很是羡慕，他也想用压岁钱买一双昂贵的名牌鞋。此时你会怎么劝说小明？

（2）小丽和同学们一起吃自助餐，虽然小丽吃不了多少，但她还是拿了许多食物，她对你说：“反正拿多少都一个价，咱们每样都尝尝，吃不完的就倒掉。”此时，你会怎么做？

教师：习近平总书记多次强调“艰苦奋斗、勤俭节约的思想不能丢”，作为新时代的少年儿童，更要接过艰苦奋斗的接力棒，在学习、生活、精神上保持艰苦奋斗的品质，将个人的奋斗融入时代的洪流，与新时代同步，与国家共成长。

3.我的行动（寻梦想、定目标、定计划）。

学习上：刻苦勤奋、努力学习。

生活上：艰苦朴素、勤俭节约。

精神上：不怕挫折、迎难而上。

教师总结：圆梦须拼搏，成功靠奋斗。接过艰苦奋斗的接力棒，前提是不畏苦，每一次吃苦都是能力的积累;接过艰苦奋斗的接力棒，关键在于奋斗。作为新时代的少年儿童，我们应该在党的教导下，秉持艰苦奋斗的精神，走好新时代的长征路，我邀请你们加入党史学习社，继续学党史、强信念、跟党走！今天，我們为振兴中华而勤奋学习，明天为实现美丽的中国梦贡献自己的力量！

【设计意图】通过辩论和讨论，将艰苦奋斗的精神与学生的现实生活结合起来，让学生明白艰苦奋斗的时代意义，进而树立责任意识，确立个人小目标，争当新时代的好少年。