应用型高校转型发展背景下课程改革的思考

王静 李茂 许鑫

摘要：本文以数字电路为例，从应用型人才培养目标、教学模式和实践教学三个方面探讨了应用型本科高校转型发展背景下课程应如何改革，坚持以“服务为宗旨、能力为根本，就业为导向"， 以质量建设为核心，以内涵建设为重点，以培养高素质人才为落脚点，改革创新“工学结合”、“校企合作”、“订单培养”等人才培养模式改革，增强核心竞争力。

关键词：应用型人才培养目标、教学模式、实践教学

一、应用技术型人才培养目标的改革

以“工学结合”为重点，改革人才培养模式，加强产教融合、校企合作。建立和完善实践教学体系，为学生提升实践能力提供一个系统的平台。课程教学内容及时反映新知识、新技术、新工艺、新规范;全面推行项目化、案例化教学，加大与行业企业的合作力度，不断提升协同育人水平，提高人才培养质量。

就数字电路而言，该课程是一门实践性、工程性强的专业基础课，不仅要求学生掌握数字电子技术的基本理论知识，还要求学生具备数字电子技术的应用能力，最终达到锻炼学生自主学习、团结协作、不断创新、发现问题解决问题、精益求精的职业素养和科学素养。鉴于，我校学生基础知识比较差，注意力不够集中，学习热情不高，但是思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强。应注重“因材施教”，发掘他们的潜力，而培养他们的实际操作能力，这同时也符合我校应用技术型人才培养目标的理念。……