高职课程思政的探索与改革
——以《汽车配件管理》课程为例

郭忠庆，高聪聪，韩玉科

（陕西职业技术学院，陕西 西安 710064）

引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。在“双高计划”背景下，教学中，教师结合学生特点，实施“课程思政”，可以兼顾高校思想政治工作与专业课教学工作。如何恰当地开展“课程思政”，挖掘课程蕴含的思政元素，并将思政元素融入专业课程教学中，需要教师不断思考并进行探索创新。本文针对《汽车配件管理》课程，结合课程特色，挖掘总结思政元素，对其融入及实践进行探讨。

1 “双高计划”下的“课程思政”建设内涵

新时代背景下，高校进行课程思政建设具有极其深远的意义。课程思政并非新开课程，也不是将思政教学元素强行加进专业课程中，使得专业课程思政化。课程思政真正的内涵是充分挖掘专业课程中的思政元素，进行提炼后，合理融入到专业课程教学中，实现思政育人价值的联动效应，潜移默化地引导年轻人进行政治理论和德育的学习，培养他们的爱国情怀、政治认同、文化认同等[2]。

2 “课程思政”背景下《汽车配件管理》课程育人目标

“课程思政”是高校实现立德树人目标的核心及关键所在，并且“课程思政”建设遵循大学生发展成长规律，贯穿于人才培养整个过程。

《汽车配件管理》通过对汽车配件流通的运作程序及管理内容和方法的学习，让学生掌握汽车配件管理与营销的理论和方法[3]。……