如何培养易地扶贫搬迁学校小学生数学兴趣

刘金庭

摘要：易地扶贫搬迁学校的小学生大多不喜欢上数学课，缺乏浓厚兴趣，基本功不扎实，而且家庭教育缺失，家长对孩子学习问题有心无力，结果导致学生学习主动性与积极性欠佳，不仅影响课上学习效率，课后也不能按时完成作业。为了解决学习懈怠问题，归根结底还是要从“兴趣”着手，培养易地扶贫搬迁学校小学生数学兴趣，激活求知动机，提高学习有效性。

关键词：易地扶贫搬迁; 小学生; 数学兴趣

对于易地扶贫搬迁学校小学生来说，兴趣是强有力的学习驱动力，他们更期望获得直观的学习体验，以此调动积极学习态度。因此小学数学教师应考虑易地扶贫搬迁学校的小学生实情，包括学习能力、学习水平以及学习效率，探索培养数学兴趣的有效方法与策略。

1.易地扶贫搬迁学校小学生数学学习现状

易地扶贫搬迁学校以留守儿童为主，父母为了家庭生计不得不外出打工，孩子留在家里由老人照顾，虽然能保证孩子的温饱问题，但是其他方面的关爱与教育不足。小学生正处于奠定学习基础以及身心成长的关键期，他们心智不成熟，容易受到外界环境影响，而且自我约束与自我管理能力欠佳，整体数学成绩偏低，大多对数学课根本不感兴趣，缺乏学习动机[1]，具体表现为：其一，家庭教育意识淡薄，父母教育缺位，老人照顾孩子过于溺爱，对于学习方面却又一无所知，任由孩子自主安排;其二，农村小学生缺乏良好的……