分析PDCA 循环管理在教学医院教学管理中的应用效果

袁婕 温红侠

【摘要】目的：研究分析在医院教学管理工作中开展PDCA循环管理的效果。方法：针对的研究对象均处于2019年1月至2020年7月阶段本院40例低年资医师，随机数字方案分成20例观察组、对照组。对照组传统教学管理，观察组PDCA循环教学管理，分析两组教学查房成绩、技能操作成绩、患者对医师诊疗能力评价、医师对教学管理的满意分数差异。结果：对技能操作、教学检查成绩和患者评分等情况观察组比对照组有差异（P<0.05），对比教学管理满意分数情况层面观察组比对照组有差异（P<0.05）。结论：PDCA循环管理法符合现代管理的要求，能够使教学管理人员需要及时更新自身的业务和管理知识，提升教学管理质量。

【关键词】PDCA循环管理;教学;医院;教学管理

医院教学是一种理论学习和实践操作相结合的过程，医院教学是培养医学专业人才的重要方式，也是学生从学习状态过渡到工作状态的重要途径。目前医患十分严重，在学习期间医师所掌握的医学操作能力以及沟通能力和认识到的职业素养，都会影响到医生未来的职业发展情况[1]。医院教学过程中，专业的教学任务通常是由科室内部开展内部教学。在教学期间中，由于带教工作涉及面较广，内容繁重，因此实施PDCA循环教学管理模式取得了良好的教学效果，本文对此进行分析。

1资料和方法

1.1一般资料

针对的研究对象均处于2019年1月至2020年7月阶段本院40例低年资医师，随机数字分20例为观察组和对照组。对照组男3名，女17例，年龄22～31岁，平均（25.21±1.81）岁;观察组男2例，女18例，年龄21～30岁，平均（25.29±1.74）岁。……