基于核心素养的虚拟现实技术在初中生物教学中的应用

王松

摘要：虚拟现实技术能够借助计算机与人的交互手段来帮助人类体验三维动态视图，并能够有效的帮助人类通过建模，仿真设计出来的场景与事物，从而促进观察者强化感受，深化理解。将虚拟现实技术应用于初中生物课堂中，帮助学生更细致的观察生物知识与生物现象，更直观的感受生物形态，进而使生物课堂的效益大大提高。

关键词：虚拟现实技术 科学思维 科学探究

虚拟现实技术是仿真技术的一个重要方向，是仿真技术与计算机图形学、人机接口技术、多媒体技术、传感技术、网络技术、等多种技术的集合，是一门富有挑战性的交叉技术前沿学科和研究领域。模拟现实技术主要包括模拟环境、感知、自然技能和传感设备等方面。模拟环境是由计算机生成的、实时动态的三位立体逼真图像。感知是指理想的虚拟现实应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括触觉和嗅觉等，也称为多感知。自然技能是指人的头部转动、眼睛、手势、或其他人体行为动作，由计算机来处理与参与者的动作相适应的数据，并对用户的输入作出实时响应，并分别反馈到用户的五官。传感设备是指三维交互设备。

虚拟现实技术能够借助计算机与人的交互手段来帮助人类体验三维动态视图，并能够有效的帮助人类通过建模，仿真设计出来的场景与事物，从而促进观察者强化感受，深化理解。……