基于高中生物学基因定位问题分析

马苗苗

摘 要：遗传学在高中生物学教学中属于重点内容，在高考中也是重要的考点内容之一，一般来说会以压轴的形式出现，难度比较大，对学生的生物成绩有直接影响。为了帮助学生更好地解决遗传学的相关问题，从基因定位的角度出发，围绕基因定位的相关问题展开分析，希望能够给高中生的生物学习带来一定的帮助。

关键词：高中生物学;基因定位;问题;分析

遺传学问题与生物遗传规律息息相关，要想解决生物遗传学的相关问题，就必须加强对遗传规律进行深入分析和研究。我们都知道，生物性状的决定因素是基因，而基因简单来说就是具有遗传效应的DNA片段，基因主要可以围绕两部分，即细胞质基因以及细胞核基因，其中核基因位于染色体上，核基因的传递满足以及遵循孟德尔遗传规律，子代之间有性状分离比[1]。以雌雄异体生物为例，其染色体分为有性染色体以及常染色体，而基因若位于染色体上，则表现为伴性遗传。所以核基因遗传也分为两类，分别是常染色体遗传以及性染色体遗传。接下来以高中生物中经常研究的生物果蝇为例进行分析[2]。

一、如何判断某一基因属于质基因还是核基因

例题：已知该果蝇的长翅以及残翅属于相对性状，而长翅对残翅显示为显性，接下来利用正反应实验判断和确定控制翅形基因的具体位置。

正交实验：长翅雌果蝇×残翅雄果蝇

反交实验：残翅雌果蝇×长翅雄果蝇

对实验结果进行分析和统一，若是在正交实验中，子代果蝇均为长翅，反交实验中的子代果蝇全部为残翅，则代表控制翅形的基因位于细胞质中，也就是说该基因属于质基因。……