“独体字作偏旁时的结字组合规律” 教学设计与思考

【摘 要】汉字书写重在观察，难在技法。教师可以讲练结合、举一反三、总结归纳等教学流程展开教学，通过师生共同赏析、共同感悟，帮助学生掌握部分独体字作为偏旁时在不同位置的组合变化规律，引领学生在轻松愉悦的情境中掌握所学知识。

【关键词】同赏;共悟;小学硬笔书法;书写规律

【中图分类号】G424  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）39-0058-03

【作者简介】俞晓燕，江苏省南通市通州湾示范区通州湾第一实验小学（江苏南通，226334）语文教师，高级教师，南通市优秀班主任，通州湾示范区骨干教师，江苏省硬笔书法家协会会员。

【教学目标】

1.了解独体字人、木、牛字变成偏旁后的变化规律，能将例字写美观。

2.培养学生的自主观察学习能力，激发学生对书法的浓厚兴趣。

【教学重点】

掌握独体字人、木、牛组合变化后的写法与穿插避让的规律。

【教学过程】

一、师生共赏，激趣导入

师：同学们，今天老师给大家带来了一幅画，大家能从这幅画中找到一些汉字吗？

生：人、木、女、竹、火、牛、车。

师：同学们都有一双火眼金睛，一眼就认出了他们，这些字是我们祖先发明的象形文字，一开始它们被刻在甲骨上，所以也称为甲骨文。汉字演变至今，我们还是能感受到他们的原始状态，今天老师要和大家一起来学习带有这些偏旁的字。

设计意图：以认识“人、木、女、竹、火、牛、车”的甲骨文导入新课，让学生通过古今文字的对比，了解象形字的演变，增强学生的文化自信，同时提升他们的学习兴趣。

二、师生共悟，掌握特征