以生为本，尊重差异

占津晶

摘要：“适合的教育”既强调以学生为本，引导学生树立正确价值观，同时也强调教育要适合每个学生个性，是以发现并尊重差异为核心的最公平的教育，本文主要结合自己的班级管理工作，浅析自己在实施“适合的教育”过程中的思考和实践。

关键词：适合的教育;整体教育;个别化教育

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》指出，关心每个学生，促进每个学生主动地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。“适合的教育”，即适合学生的教育，它强调以学生为本，追求人文关怀，引导学生走向真、善、美;强调教育要适合每一个学生的个性。“适合的教育”是一个内涵丰富的、多维度的、多阶段的历史范畴，它可追溯到两千多年前孔子所倡导的“因材施教”。不同时期都有其相应的“适合的教育”，并带有一定的时代特征。在我看来，“适合的教育”是以符合教育规律为前提，以学生为根本，以发现差异为核心的最公平的教育。下面我将以“适合教育”为视域，浅谈自己在教学管理中的具体实践。

一、以学生为根本，为学生提供适合的整体教育

“适合的教育”，首先要明确“适合谁”，“教育最根本的是适合学生。只有适合学生，才能彰显教育的本真;只有适合学生，才能培养国家和社会需要的人才，成为人民满意的教育。”一方面，它适合整体上所有学生，体现出教育共性的特点。苏联教育家马卡连柯推行的“平行教育影响”就是通过个人来影响集体，通过集体来影响个人，达到个人和集体的交互影响，进而实现个人的发展和集体的发展。……