浅谈如何进行小学五年级语文阅读教学

张正丽

摘要：小学五年级已是小学的高年级阶段，语文阅读教学也相应地步入高级阶段。教师在进行阅读教学的过程中，应注重启发学生独立思考的能力，既思考文本中文字背后的含义，也思考文本对现实生活有何指导意义。在此基础上，教师应寻机激发学生的创作灵感，让学生根据自己所思所想择题进行写作实践。本文将就人教版小学五年级的阅读教学提供几点参考方案，以咨同行赏鉴。

关键词：小学五年级;语文阅读教学;独立思考;指导意义;创作灵感

阅读是一件比较私人化的事情。針对同一阅读文本，不同的读者在阅读过程中会有不同的阅读感受，也会得出不同的阅读结论来。小学五年级学生已具备一定的分析能力，教师在指导阅读教学的过程中，既要适度尊重学生的阅读意见，也要尊重作者的创作思路，并试图在二者之间找到准确的平衡点。

一、快读与细读相结合

阅读是一种能力。经过系统的培养后，学生的阅读能力会愈来愈强。体现阅读能力的衡量标准之一是阅读速度。语文教师在进行阅读教学的过程中，可以根据教学内容，训练学生快读和细读，这样，既能针对普通阅读内容提高学生的阅读速度，也可针对重点内容让学生学会品味文章内涵。只有做到快读与细读相结合，学生的阅读效率才算真正得到了提高。

比如，在学习《搭石》一文时，教师即可先让学生以最快的速度读一遍此文，让学生先大致了解一下文章的主要内容。……